Univ. Prof. Dr. Barbara Mertins

Aktuelle Ankündigungen

• Wenn Sie einen Leistungsnachweis brauchen, kontaktieren Sie dazu Johannes Hochmann. (Email: johannes.hochmanntu-dortmundde)
• Seit WS 2018/19 wird an der TU Dortmund und der RUB ein neuer, gemeinsamer MA-Studiengang Empirische Mehrsprachigkeitsforschung angeboten. Informationen siehe EMF-Webseite.

Nächste Sprechstunden

Sprechstunden finden grundsätzlich digital und nur nach Vereinbarung statt!

Wissenschaftliche Ausbildung und akademischer Werdegang

seit Nov. 2014
Professorin für empirische und experimentelle Linguistik des Deutschen - Psycholinguistik an der TU Dortmund, Fakultät 15

Sept. 2014
Rufablehnung an die Universität Marburg: W2-Professur für DaF/DaZ

Dez. 2012
Habilitation mit der Schrift Untersuchung zu Sprache und Kognition am Beispiel von Ereigniskonzeptualisierung und Textkohärenz im Deutschen und Tschechischen an der Neuphilologischen Fakultät der Ruprecht-Karls Universität Heidelberg. Venia Legendi für das Fach Germanistische Linguistik unter besonderer Berücksichtigung der Psycholinguistik

Nov. 2004
Promotion in Psycholinguistik mit der Dissertation At the same time: The expression of simultaneity in learner varieties am Max-Planck-Institut für Psycholinguistik & Radboud Universität Nijmegen

Dez. 1998
Magister in Sprachwissenschaft, Philosophie und Neuere dt. Literatur an der Albert-Ludwigs-Universität in Freiburg im Breisgau mit der Arbeit Kontext, Suchperspektive und sprachliche Assoziationstätigkeit. Eine empirische Arbeit zum Zusammenhang von Schizophrenie und Sprachverarbeitung

Sept. 1993
- Juli 1998
Studium der Germanistik (Fachrichtung Neurolinguistik), der Philosophie, der Neueren dt. Literatur an der Albert-Ludwigs-Universität in Freiburg im Breisgau

Okt. 1992
- Juni 1993
Studium der Germanistik und der Bohemistik an der Karls-Universität in Prag

Auszeichnungen / Preise / Stipendien

2023
Gerda Henkel Fellowship, Gastprofessur in der Visiting Professor Series in German Studies; Stanford University

2019
Nominierung durch Studierende der Germanistik der Fakultät 15 für den Ars-Legendi-Preis für exzellente, forschungsbasierte Hochschullehre

2017
IDEAward für herausragende Inklusionslehre

2014
Erasmus-Mundus Forschungsstipendium für die Universität Haifa, Israel

2010-2011
einjähriges Forschungsstipendium; Center Of Advanced Study, Oslo

2010
Nominierung durch die Fachschaft des IDF für den Ars-Legendi-Preis für exzellente Hochschullehre

2009 & 2010
jeweils ein einwöchiges Aufenthaltsstipendium der Karls-Universität Prag

2008-2009
Teilnahme an dem Management-Programm Auf dem Weg zur Professur der Exzellenzinitiative der Universität Heidelberg

2007
Klaus-Georg und Sigrid Hengstberger-Preis zur Förderung des besten wissenschaftlichen Nachwuchses der Universität Heidelberg

1999-2004
Promotionsstipendium der MPG am Max-Planck-Institut für Psycholinguistik

1995-1996
DAAD-Stipendium an der Albert-Ludwigs-Universität, Freiburg

Die Website der psycholinguistics laboratories unter der Leitung von Prof. Dr. Mertins finden Sie hier:

https://div.kuwi.tu-dortmund.de/forschung/psycholinguistics-laboratories/
 

Linguistische Relativität

• bilingualer Erstspracherwerb von konzeptuellen Präferenzen
• grammatisches Geschlecht
• Bewegungsereignisse

Raum und Kognition

• Unterschiede in Raumkognition zwischen Experten und Nicht-Experten (zusammen mit Lehrstuhl Baukonstruktion, Fakultät 10)
• Die Rolle des Geschlechts in Raumwahrnehmung
• Die Rolle der sprachspezifischen Unterschiede in Raumkognition

Sprachpathologie

• Sprachverarbeitung bei Alzheimer Demenz
• Sprache und Raum bei WBS und Down Syndrom

Linguistik der Gegenwart

• Kinder-Uni der TU Dortmund

Weitere Projekte

• Adam's Corner
   

Das Projekt "Wrestling with Language" nähert sich dem Thema Sprache und Mehrsprachigkeit in einem neuen interdisziplinären Kontext an. Hierbei begegnen sich drei Ausdrucksformen: Die Wissenschaft, der Tanz und die Choreografie sowie die Bildende Kunst. Hierbei soll den Teilnehmenden ein künstlerischer/ performativer Ausdruck ihrer Gedanken, ihres Wissens sowie ihrer Gefühle zum Thema ermöglicht werden. Das daraus entstandene Video findet sich hinter dem folgenden Link:

• Wrestling with Language

Themenvorschläge für BA- und MA-Abschlussarbeiten

Ausgewählte oder angedachte Themen Ihrer Qualifikationsarbeiten bitte ich in meiner Sprechstunde zu besprechen. Ich versuche, alle BA- und MA-Arbeiten in meine aktuellen Forschungsprojekte einzubinden.
Ab sofort stehen den Studierenden, die eine empirisch gestützte Qualifikationsarbeit bei Frau Prof. Dr. Mertins verfassen, verschiedene Aufnahmgeräte (Video und Audio) sowie Mikrophone zur Verfügung. 

Download der BA- und MA-Themen

Informationsblatt zum schriftlichen Konzept als Modulabschluss

In den Modulen MLS1 "Vermittlungsperspektiven der Germanistik" und MLS 2 "Forschungsperspektiven der Germanistik" im Masterstudium der Germanistik ist jeweils eine Modulprüfung abzulegen, von der jedoch eine als schriftliche Prüfung in Form einer Konzeptarbeit erfolgen muss. Informationen dazu finden Sie im folgenden Dokument:

Download des Informationsblatts

• wissenschaftliche Mitarbeiter:innen
• nichtwissenschaftliche Mitarbeiter:innen
• studentische und wissenschaftliche Hilfskräfte
• ehemalige Mitarbeiter:innen

Herausgeberin (zusammen mit Tanja Rinker and Sung-Eun Lee) von COGNITIO: Kognitions- und neurowissenschaftliche Beiträge zur natürlichen Sprachverarbeitung (bei Peter Lang Verlag).

Seit 2023 ist Prof. Mertins Mit-Herausgeberin der Zeitschrift Schnittstelle Germanistik.

Seit 2023 ist Prof. Mertins Associate Editor der Zeitschrift Psychology of Language and Communication.

Seit 2020 ist Prof. Mertins Teil der Redaktion (Editorial Board) der Zeitschrift Open Slavic Linguistics.

2024

• Huang, H., Doebler, P & Mertins, B.: Short‑time AOIs‑based representative scanpath identification and scanpath aggregation. Behav Res.

2023

• Marklová, A. & Mertins, B.: Expression and Perception of Endpoints during Language Acquisition: Three Studies on Czech. In SALI, (14) 2, S. 7-29.
• Mertins, B: Mökke essen. Das tut nicht nur dem Großvater gut! Dialekte und sprachliche Varietäten im Spiegel der Mehrsprachigkeit. In: Leskau, L. & Nieberle, S. (Hgg.): Wiedersehen mit Heidi. Polyperspektivische Lektüren der Heidi-Romane von Johanna Spyri. Reihe: Diversity in Culture. Bielefeld: transcript Verlag, S. 257-267. 
• Mertins, B. & Delucchi Dahnier, R.: Diversity in Cognition. Bern u.a.: Peter Lang Verlag.
• Marklová, A., Panfilova, E. & Mertins, B. Description of locomotion events: Language-specific patterns in child-directed speech. In WORD, 70, S. 339-361. DOI: 10.1080/00437956.2023.2269702.
• Mertins, B., Leimbrink, K.,  Lipavic Oštir,  A.: Mehrsprachigkeit in deutschsprachigen Kontexten. In: Höhne, S., Kovács, K.,  Lipavic Oštir,  A., Mionskowski, A., Tarvas, M., Weinberg, M. (Hgg.): Schnittstelle Germanistik, 3 (1), 2023.
• Mertins, B.: Deutsch im Kontext im mitteleuropäischen und osteuropäischen Sprachraum: Soziolinguistische und historische Bedingungen des Sprachkontakts. In: Mertins, B., Leimbrink, K.,  Lipavic Oštir,  A. (Hgg.): Mehrsprachigkeit in deutschsprachigen Kontexten. Schnittstelle Germanistik, 3 (1), 2023, S. 95-120.
• Mertins, B.: Sprache und Identität. In: Höfer, H., Delere, M., Vogel-Lefèbre, T. (Hgg.): Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. München: Kopaed, S. 167-177.
• Welzel, Barbara & Kreutchen, Christopher: Kulturelle Teilhabe - Standortbestimmungen zwischen Mehrsprachigkeit und Inklusion, Raum und Verortung, Ort und Ortlosigkeit, Bildern und Objekten, Vulnerabilität und Würde. In: Hußmann, Stephan; Welzel, Barbara (Hgg.): DoProfil 2.0 - Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 55-131), 2023. Münster: Waxmann

2022

• Mertins, B. & Ronan, P. (Hgg.): ankommen//angekommen (verorten: Räume kultureller Teilhabe, hrsg. von Kreutchen, Ch. & Welzel, B.). Dortmund: Athena Verlag. Rezension
• Mertins, B. & Delucchi, R.: Warum Mehrsprachigkeit einfach mehr ist: Die Rolle von individuellen Überzeugungen im Mehrsprachigkeitsdiskurs. Mertins, B. & Ronan, P. (Hgg.): ankommen//angekommen. Dortmund: Athena Verlag, S. 41-55.
• Mertins, B.: Auf den Spuren zu sich selbst. In: Ballhorn, Egbert; Neuhäuser, Christian; Welzel, Barbara (Hgg.): Inkarnation // Dekarnation (S. 33 - 42), 2022. Reihe: Kreutchen, Christopher; Welzel, Barbara (Hgg.) (2022): verorten - Räume kultureller Teilhabe. Bielefeld: ATHENA wbv
• Mertins, B.: Diversitätsdialoge im Licht des Schwellenkonzepts. In: Gurdon, Alexander; Hübscher, Sarah; Kreutchen, Christopher (Hgg.): Resonanzen // Interventionen (S. 90-97), 2022. Reihe: Kreutchen, Christopher; Welzel, Barbara (Hgg.) (2022): verorten - Räume kultureller Teilhabe. Bielefeld: ATHENA wbv

2021

• Mertins, B.: Teilhabe. In Contactzone – Ein Prinzip der guten Nachbarschaft. Festschrift für Barbara Welzel. Hübscher, S. & Kreutchen, Ch. Dortmund: Kettler Verlag, S. 62-67.
• Mertins, B.: On the interpretation of possessives in Czech: An experimental approach. In: Fabricius-Hansen, C. (ed.): Resolving Possessive Puzzles, Oslo Studies in Language 12(2), 2021, p. 97-125
• Stadler, M., Doebler, P., Mertins, B. & Delucchi Danhier, R.: Statistical modeling of dynamic eye-tracking experiments: Relative importance of visual stimulus elements for gaze behavior in the multi-group case. In: Behavior Re­search methods (2021)
• Dröse, J., Prediger, S., Neugebauer, P., Delucchi Danhier, R., & Mertins, B.: Investigating Students’ Processes of Noticing and Interpreting Syntactic Language Features in Word Problem Solving through Eye-Tracking. In: International Electronic Journal of Mathematics Education, 16(1)

2020

• Mertins, Barbara. Dvojjazyčnost prospívá výkonu mozku (Deutsch: Zweisprachigkeit kommt der Gehirnleistung zugute). In Vesmír 99, Okt. 2020, S. 584-585
• Mertins, Barbara: Der Geist des 17. November 1989. In Sudetenland, 4 2019, 61. Jahrgang, S. 441-444
• Mertins, H., Delucchi Danhier, R., Mertins, B., Schulz, A., Schulz, B.: The Role of Expertise in the Perception of Architectural Space. In Leopold, C., Robeller, C., Weber, U. (Hrsg.) Re­search Culture in Architecture. Basel: Birkhäuser. 279-288.
• Mertins, Barbara. Je myšlení závislé na jazyku? (Deutsch: Ist Denken abhängig von Sprache?). In Vesmír 99, S. 208-209

2019

• Vanek, N. & Mertins, B.: V. Defying chronology: : Crosslinguistic variation in reverse order reports. In Linguistics, S. 1-35.
• Delucchi Danhier, R., Neugebauer, J., Dröse, S., Prediger, S., Mertins, B.: Eye-Tracking Studie zum Erfassen von Referenzstrukturen in Textaufgaben der Klasse 5. In Frank, A., Krauss, S & Binder, K. (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. Münster: WTM-Verlag. S. 1239-1242

2018

• Mertins, B., Delucchi Danhier, R., Wulf, J., Mertins, H. Gendertypische Raumwahrnehmung
  • PDF-Version
  • Onlineveröffentlichung
• Mertins, B. Sprache und Kognition. Ereigniskonzeptualisierung im Deutschen und Tschechischen. Berlin/Boston: De Gruyter.
• Ackermann, L., Delucchi Danhier, R., Heiderich, S., Hußmann, S. & Mertins, B. Begabung in Sprache und Mathematik relational testen (Be_SMart). Wahrnehmungsmuster und Strategien begabter Schülerinnen und Schüler aus psycholinguistischer und mathematikdidaktischer Perspektive. In Hußmann, S. & Welzel, B. (Hrsg.) DoProfiL - Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Münster: Waxmann, 141-159.
• Delucchi Danhier, R. & Mertins, B. Psycholinguistische Grundlagen der Inklusion. Schwerpunkt Bilingualismus. In Hußmann, S. & Welzel, B. (Hrsg.) DoProfiL - Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Münster: Waxmann, 161-178.
• Bartz, J., Delucchi Danhier, R., Mertins, B., Schüppel, K. C., Welzel, B. & Zimenkova, T. Auf dem Weg zur Neuverortung: Sprache, Objektkultur und Religion im transkulturellen Deutschland. In Hußmann, S. & Welzel, B. (Hrsg.) DoProfiL - Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Münster: Waxmann, 179-194.

2017

• Mertins, H, Mertins, B, Delucchi Danhier, R, Schulz, A, Schulz, B. Architekten haben eine andere Wahrnehmung In Detail, 9/2017, S.80-81.

2016

• Mertins, B. The use of experimental methods in linguistic research: advantages, problems and possible pitfalls. In Anstatt, T., Clasmeier, C. & A. Gattnar (eds..): Slavic languages in Psycholinguistics. Chances and Challenges for Empirical and Experimental Re­search. Tübingen: Narr Francke Attempto, 15-33.

• Delucchi Danhier R. & Mertins, B. Language-specific information structure in German and Spanish route directions In International Journal of Applied Linguistics, VIAL, 13, 55-92.

2015

• Flanderková, E. & Mertins, B. Desatero úskalí při výzkumu afázie (Ten Pitfalls in the Investigation of Aphasia) In Časopis pro moderní filologie (Journal for Modern Philology), 97 (1), 81-86.

2014

• Klein, Ch., Betz, J., Hirschbuehl, M., Fuchs, C., Schmiedtova, B., Engelbrecht, M., Mueller-Paul, J., Rosenberg, R. Describing Art – An Interdisciplinary Approach to the Effects of Speaking on Gaze Movements during the Beholding of Paintings. In Plos One, DOI:10.1371/ journal.pone. 0102439, 1-18.

• Behrens, B., Mertins, B., Fabricius-Hansen, C., Hemforth, B. Understanding coordinate clauses in Czech, English, German, and Norwegian. In Hemforth, B., Mertins, B., Fabricius-Hansen, C.(eds.) Studies in theoretical psycholinguistics, Cham u.a.: Springer Verlag, 1-22.

• Borthen, K., Hemforth, B., Mertins, B., Behrens, B., Fabricius-Hansen, C. Referring expressions in speech reports. In Hemforth, B., Mertins, B., Fabricius-Hansen, C.(eds.) Studies in theoretical psycholinguistics, Cham u.a.: Springer Verlag, 111-142.

• Hemforth, B., Mertins, B., Fabricius-Hansen, C.(eds.) Psycholinguistic approaches to meaning and understanding across language. Cham u.a.: Springer Verlag.

• Flanderková, E., Mertins. B., Bezdíček, O., Baborová, E., Černá, M. Posuzování gramatičnosti v Brocově afázii příklad dvou pacientů (Grammaticality Judgement in Broca’s Aphasia – Two Patients’s Study). In Česká a slovenská neurologie a neurochirurgie (Czech and Slovak Neurology and Neurosurgery) 77/ 110 (2), 202-209.

• Kadlecová, A., Nagy, M., Mertins, B., Donevská, S. Identifikace konstituentů kompozit u předškolních dětí (Identification of compound constituents in Czech preschool children). In Naše řeč, 97 (3), 146-165.

2013

• Schmiedtová, B. Traces of L1-patterns in the event construal of Czech advanced speakers of L2-English and L2- German. In IRAL (51), special issue, v. Stutterheim, Ch.,Flecken, M., Carroll, M. (eds.), 87-116.

• Schmiedtová, B. Zur Verwendung der perfektiven Präsensform im heutigen Tschechisch. In Journal for Central European Studies, special issue, Paliga, S. (ed.), Editura Universității București, 125-164.

• Schmiedtová, B. & Flanderková, E. Produkce řeči v afázii: kazuistika [Language production in aphasia: a Czech case study]. In Studie z aplikované lingvistiky (Studies in Applied Linguistics), 53-70.

• Schmiedtová, B. Zum Einfluss des Deutschen auf das Tschechische: Die Effekte des Zeitdrucks auf die Sprachproduktion. In M. Nekula, K. Šíchová & J. Valdrová (eds.). Bilingualer Sprachvergleich und Typologie. Tübingen: Julius Groos Verlag, 177-206.

2012

• v. Stutterheim, Ch., Andermann, M., Carroll, M., Flecken, M., Schmiedtová, B. How grammaticized concepts shape event conceptualization in language production: Insights from linguistic analysis, eye tracking data and memory performance In Linguistics, 4, 833-867.

• Schmiedtová, B. Fünf Einträge für den Bereich kognitive Linguistik (Aspekt, telisch, atelisch, perfektiv, imperfektiv). In H.B. Wiegand & S. Schierholz (eds.) Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft.

• Schmiedtová, B. Das tschechische enzyklopädische Wörterbuch – zwei Einträge: Methoden der Psycholinguistik; Zweitspracherwerb.

• Schmiedtová, B. & Sahonenko, N. Acquisition of L2 narrative competence: Tense switching by Russian L2 speakers of German, In Journal of Slavic Linguistics, 20, 1, 35-70.

• Schmiedtová, B. & Flanderková, E. Neurolingvistika: předmět, historie, metody [Neurolinguistics: subject, history, methods]. In Slovo a Slovesnost, 73, 46-62.

• Schmiedtová, B. Vergleich von deutschen und tschechischen kunsthistorischen Texten. In S. Höhne et al. (eds.). brücken. Germanistisches Jahrbuch Tschechien – Slowakei; thematischer Schwerpunkt – Sprachwissenschaft. Praha: Lidové Noviny, 221-240. 

2011

• Schmiedtová, B. Do L2 speakers think in the L1 when speaking in the L2?  In International Journal of Applied Linguistics, VIAL, 8, 97-122.

• Schmiedtová, B. Vidová morfologie českého slovesa (François Esvan - Rezension) [Aspect morphology in the Czech; Book review]. In Časopis pro moderní filologii, 125-126.

• Schmiedtová, B. Wie Sprache unser Denken formt - psycholinguistische Hintergründe. In S. Schulte (Ed.). Ohne Wort keine Vernunft – keine Welt. Bestimmt Sprache Denken? Schriftsteller und Wissenschaftler im Wortwechsel mit Johann Georg Hamann. Münster et al.: Waxmann Verlag, 97-128.

• Schmiedtová, B., v. Stutterheim, Ch., Carroll, M. Implications of language-specificpatterns in event construal of advanced L2 speakers. In A. Pavlenko (Ed.). Thinking and Speaking in two languages. Clevendon: Multilingual Matters, 66-107.

2010

• Schmiedtová, B. Einflüsse des Deutschen auf das Tschechische: ein Sprachvergleich aus der Lernerperspektive In S. Höhne & L. Udolph (eds.). Prozesse kultureller Integration und Desintegration. Deutsche, Tschechen, Böhmen im 20. Jahrhundert. München: Oldenbourg, 91-117.

2008

• Schmiedtová, B. & Sahonenko, N. Die Rolle des grammatischen Aspekts in Ereignis-Enkodierung: Ein Vergleich zwischen Tschechischen und Russischen Lernern des Deutschen. In P. Gommes & M. Walter (eds.). Fortgeschrittene Lernervarietäten: Korpuslinguistik und Zweitspracherwerbforschung. Tübingen: Max-Niemeyer-Verlag, 45-71.

• Schmiedtová, B. & Flecken, M. Aspectual concepts across languages: Some considerations for second language learning In Pedagogical Grammar S. de Knop & T. de Rycker (eds.). Mouton de Gruyter, Berlin, 357-384.

2007

• Flecken, M. & Schmiedtová, B. The expression of simultaneity in L1 Dutch. In Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen 77 (1), 67-78.

2006

• Schmiedtová, V. & Schmiedtová, B. Určení jazykové základovosti barev v Českém národním korpusu. In Korpusová lingvistika: stav a modelové přístupy. F. Čermák & R. Blatná (eds.), Lidové noviny, Praha, 285-313.

2004

• Schmiedtová, B. At the same time: The Expression of simultaneity in learner varieties. Berlin, Mouton de Gruyter. 

Zum Youtube Kanal der psycholinguistics laboratories mit Videos zum Thema Mehrsprachigkeit und mehr:

YouTube-Kanal der psycholinguistics laboratories
 

Der Twitter-Kanal der psycholinguistics laboratories:

Follow @pl_laboratories

Der Instagram Account des BabyLabs:

BabyLab_TU_Dortmund

Sprache als Gravitation - Trailer der psycholinguistics laboratories - TU Dortmund
Trailer der psycholinguistics laboratories auf YouTube
 

Wrestling with language - Interdisziplinäres Projekt zum Thema Mehrsprachigkeit
Wrestling with Language auf YouTube
 

Antrittsvorlesung am 15. Januar 2016
Antrittsvorlesung an der TU Dortmund von Frau Prof. Dr. Barbara Mertins am 15. Januar 2016 bei Youtube
 

Einführung in die Methoden und Zugänge der Sprachwissenschaft

Vorlesung

Diese Vorlesung wird einen ersten Einblick in die verschiedenen Methoden der empirischen und experimentellen Linguistik geben. Darüber hinaus werden Grundsätze einer guten wissenschaftlichen Praxis erläutert und im Laufe der Vorlesung immer wieder aufgegriffen bzw. wird deren Relevanz anhand von Beispielen aus der Forschung verdeutlicht.

Es werden qualitative und quantitative Methoden der Datenanalyse sowie typische Zugänge der Sprachproduktions- und Sprachrezeptionsforschung thematisiert. Der Schwerpunkt der Vorlesung wird dabei auf psycho- und neurolinguistischen Methoden liegen.

Die Rolle der Grammatik in der linguistischen Relativität

Seminar

Dieses Seminar beschäftigt sich mit der Theorie der linguistischen Relativität. Dabei geht es darum, wie die Grammatik einer Sprache die menschliche Kognition und die damit verbundene Wahrnehmung beeinflusst. Es werden eine Reihe von einschlägigen Publikationen zu diesem Thema besprochen und aufeinander bezogen. Es werden Daten aus den Bereichen der Raum- und Farbkognition, der numerischen Kognition sowie des grammatischen Geschlechts und die Fortbewegung herangezogen.

Die Forschungsergebnisse und deren Auswirkung auf menschliches Handeln werden in einem Diskussionsraum zusammengebracht und multiperspektivisch besprochen. Im Rahmen dieses Seminars werden neue Methoden des Unterrichtens erprobt wie das kooperative Lernen sowie Team-Teaching. Dies geschieht in Zusammenarbeit mit einem BA-Seminar von Frau Prof. Mertins.

Forschungskolloquium: Über den Tellerrand gucken

Seminar

Das Forschungskolloquium zielt darauf ab, fortgeschrittene Studierende, die an neuen Erkenntnissen interessiert sind, in einen Diskussionsraum zusammenzubringen, in dem neueste Forschungsthemen multiperspektivisch besprochen werden. Auch in diesem Semester bietet das Kolloquium den Teilnehmern einen Blick über den eigenen Tellerrand an, indem Kollegen aus benachbarten sowie ganz entfernten Fachrichtungen die Runde mit Vorträgen und anschließenden Diskussionen bereichern. So ist das Format des Kolloquiums eine Mischung zwischen intensiver Textarbeit zu ausgewählten psycholinguistischen Themen und Gastvorträgen von eingeladenen Experten aus unterschiedlichen Fachbereichen. 

Grammatik und die linguistische Relativität

Seminar

Dieses Seminar wird sich der linguistischen Relativitätstheorie widmen. Die Anwendung dieses theoretischen Ansatzes wird anhand von vielen Beispielen und empirischen Daten aus verschieden Bereichen der menschlichen Kognition vorgestellt und diskutiert. Im Einzelnen werden wir uns mit dem Einfluss der sprachspezifischen grammatischen Merkmale auf Raum- und Farbkognition sowie auf numerische Kognition auseinandersetzen. Die vorgestellten Forschungsergebnisse werden in einen Gesamtzusammenhang eingebettet und auch im Hinblick auf das menschliche Handeln diskutiert.

Mehrsprachigkeit unter die Lupe nehmen

Seminar

Dieses Projekt schließt an die Werkstätten Wrestling with Language (Februar 2020) sowie The Babel Laboratory (Februar 2022) an. Diese beiden Projekte wurden mit einer sehr positiven Resonanz seitens der Teilnehmer*innen am IBZ der TU Dortmund durchgeführt. Dank der Unterstützung aus dem Budget für kulturelle Angelegenheiten der TU Dortmund konnten Schüler:innen und Studierende der TU Dortmund im Rahmen einer jeweils einwöchigen Blockveranstaltung das Thema der Sprache und Mehrsprachigkeit in Linguistik, Tanz und bildlicher Darstellung sowie einer Musikperformance erfahren.  In dieser abschließenden Werkstatt wird das Thema Mehrsprachigkeit noch einmal unter die Lupe genommen und aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet. 

Einführung in die Methoden und Zugänge der Sprachwissenschaft

Vorlesung

Diese Vorlesung wird einen ersten Einblick in die verschiedenen Methoden der empirischen und experimentellen Linguistik geben. Darüber hinaus werden Grundsätze einer guten wissenschaftlichen Praxis erläutert und im Laufe der Vorlesung immer wieder aufgegriffen bzw. wird deren Relevanz anhand von Beispielen aus der Forschung verdeutlicht.

Es werden qualitative und quantitative Methoden der Datenanalyse sowie typische Zugänge der Sprachproduktions- und Sprachrezeptionsforschung thematisiert. Der Schwerpunkt der Vorlesung wird dabei auf psycholinguistischen Methoden liegen.

 

Forschungskolloquium: Aktuelle Forschung aus der Psycholinguistik

Seminar

Das Forschungskolloquium zielt darauf ab, fortgeschrittene Studierende, die an neuen Forschungserkenntnissen interessiert sind, in einen Diskussionsraum zusammenzubringen, in dem aktuelle Forschungsthemen aus dem Bereich Psycholinguistik multiperspektivisch vorgestellt und besprochen werden. Auch in diesem Semester bietet das Kolloquium den Teilnehmenden einen Blick über den eigenen Tellerrand an, indem auch Studien und Erkenntnisse aus benachbarten sowie entfernten Fachrichtungen die Diskussionsrunde bereichern.

Grammatik und Psycholinguistik

Seminar

Dieses Seminar wird sich mit der Schnittstelle zwischen empirisch-experimenteller Linguistik und der Untersuchung grammatischer Phänomene und Strukturen beschäftigen. Der Fokus liegt dabei auf der Grammatik der deutschen Sprache, die wir aber auch kontrastiv, also im Vergleich, mit anderen Sprachen betrachten werden. Außerdem wird die deutsche Rechtschreibung auf allen linguistischen Ebenen sowohl linguistisch als auch praktisch unter die Lupe genommen. 

Grammatik verstehen und anwenden können

Seminar

Das Verständnis der Grammatik und ihre Anwendung gehören unabdingbar zu Kernkompetenzen jeder Lehrkraft im Fach Deutsch. In diesem Seminar wird der Fokus auf der Grammatik des Deutschen liegen. Es werden ausgewählte grammatische Phänomene und Strukturen auf allen linguistischen Ebenen erläutert und ihre praktische Anwendung geübt. Die deutsche Rechtschreibung wird darüber hinaus in Form von schriftlichen Aufgaben praktisch unter die Lupe genommen.